要對自己有一個心理暗示,在做某件事的時候,一定不能看手機,或者規(guī)定自己不能把手機帶去臥室,自我控制能力不強的學生還可以把手機交給父母或老師保管??傊刂谱约菏褂檬謾C的場合,不能一無聊就掏出手機來玩,要讓自己明白,只有必要的時候才可以看手機。
我們在無用的軟件上耗費了太多的精力,可以把那些沒有益處又相對浪費時間的軟件卸載掉。手機頁面清清爽爽的,沒有無用的軟件,能減少自己在手機上浪費太多時間。卸載無用社交,做好自己,因為未來那些你認為的好友都會是你的競爭對手,控制住自己,越自律才越自由。先邁出卸載的一步,做到理性文明上網(wǎng)。
手機的每周使用時長都有一個統(tǒng)計數(shù)據(jù),對于各類APP的使用時間也有記錄,對照這些數(shù)據(jù),看自己平時在哪類APP花的時間多,是社交類,還是游戲類、視頻類。手機上可以安裝一個限制手機使用的APP,或者是進入青少年防沉迷模式,來強制控制自己玩手機的時間。
手機帶來的便利和好處都很直觀,以至于一些人忽視了手機帶來的危害。有些人看似是在玩手機、玩電腦,實際上是被手機和電腦控制了,根本停不下來,什么事都不如玩手機、玩電腦重要。長時間玩手機影響視力、睡眠、精神狀態(tài),影響學生的學習。
面對孩子的成績,要能戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術上重視,針對孩子的問題,有針對性地訓練克服。如對于做事磨蹭、注意力不集中的孩子,可以采用“串珠子法”“數(shù)豆子法”,每天堅持20分鐘,以磨練孩子的耐性。對于思維懶惰的孩子,可以經(jīng)常進行腦筋急轉(zhuǎn)彎訓練,或和小朋友比賽猜一猜類型的題目,同時生活中讓孩子養(yǎng)成動腦的習慣。對于已經(jīng)有厭學苗頭的孩子,可以外松內(nèi)緊,和學校結合培養(yǎng)孩子的興趣。對于生活在高壓政策狀態(tài)中的孩子,要適時放松,畢竟孩子已經(jīng)形成了內(nèi)心的認知,可以采用暗示法激發(fā)孩子的學習欲望,如在和其他家長談天時,故意大聲說出孩子的優(yōu)點,生活中淡化孩子的缺點,強化孩子的優(yōu)點,讓其從心里感受來自家長的認可,從而樹立“我能行”信念。
12-18歲,是青春叛逆期的年齡,當孩子處在這個年齡段,有很多情緒化行為特質(zhì),如:經(jīng)常跟父母頂嘴,跟父母溝通的過程中產(chǎn)生敵對情緒,在學校跟老師互動的過程中產(chǎn)生負面能量,同學之間彼此一言不合,就爭吵,甚至決裂,有些更過激的行為就是:自我傷害……
所屬分類:教育培訓/專業(yè)教育/培訓
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