積極的期望是指父母相信孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)越來越專心，越來越認(rèn)真，并讓孩子感受到父母的信任。因此，在孩子的教育方面，父母要以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，這樣孩子就會(huì)朝著積極的方向發(fā)展。

父母批評孩子時(shí)，應(yīng)用低于平時(shí)說話的聲音。低而有力的聲音，會(huì)更容易引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話。這種低聲的“冷處理”，往往比大聲斥責(zé)更有效。

父母對孩子有期望是人之常情。合理、適當(dāng)?shù)钠谕軌蚣ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)孩子通過努力去獲取成功。如果父母對孩子的期望過高，超過了孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和心理承受力，就會(huì)適得其反，影響孩子的心理健康。

父母需要注意的是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)問題嚴(yán)重，自己無力解決時(shí)，要積極尋求外界的輔助手段，和學(xué)校的老師積極溝通，必要的時(shí)候?qū)で髾C(jī)構(gòu)的幫助，讓孩子走出厭學(xué)的困境。

父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要帶著消極的情緒教導(dǎo)孩子。其次，當(dāng)自己有負(fù)面情緒時(shí)，暫且離開孩子，轉(zhuǎn)移注意力去做其他的事，借此管住自己的嘴巴。當(dāng)然，管住自己的嘴并不是什么話都不說。

培養(yǎng)孩子的立性，要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子，就談不上有立性，也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績，而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子，沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人，終只會(huì)受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題，則會(huì)站得更高，看得更遠(yuǎn)。

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