眼是一個(gè)醫(yī)學(xué)器官也是光學(xué)器官，驗(yàn)配人員了解眼睛的解剖結(jié)構(gòu)、生理光學(xué)，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合這一要求：能通過檢查看患者有沒有其他影響視力的疾病，為患者出謀劃策，讓他選擇光學(xué)矯正等手段來解決自身的視光問題，要特別注意的是，兒童檢查有復(fù)雜性，其準(zhǔn)確表達(dá)有一定困難，加上兒童處在生長(zhǎng)期，屈光的變化比較快，視力不好的孩子除了近視、遠(yuǎn)視、散光之外，還可能是弱視，眼鏡店如果缺乏相關(guān)資質(zhì)的人員，可能做不到這一點(diǎn)。
想要全面學(xué)習(xí)了解眼視光可以經(jīng)血正規(guī)渠道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能后在店里開展驗(yàn)配或者近視防控也能更容易上手。
在過去一般會(huì)進(jìn)行電腦驗(yàn)光，然后根據(jù)電腦驗(yàn)光數(shù)據(jù)配鏡。這樣可取嗎？電腦驗(yàn)光能快速測(cè)出被檢者眼睛的近視、遠(yuǎn)視、散光、散光軸向、瞳距、角膜曲率的大致情況。但電腦驗(yàn)光是在一瞬間完成了操作的全過程，如果被檢者有偏頭、瞇眼等行為或者有白內(nèi)障、角膜云翳，眼球震顫等疾病，都有可能導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此電腦驗(yàn)光檢查是為視光師了解被檢者眼部基本情況提供數(shù)據(jù)參考，在很多情況下電腦驗(yàn)光的度數(shù)并不是終的配鏡度數(shù)。
想要在這一行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要有過硬的技術(shù)。驗(yàn)光和加工技術(shù)是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用。一般在眼鏡店學(xué)習(xí)都是師傅帶徒弟的模式，并不能連續(xù)教學(xué)，學(xué)習(xí)可能會(huì)有遺漏。但是眼視光技能培訓(xùn)學(xué)校就不一樣，學(xué)校都是定期開班，完全按照學(xué)校上學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)際操作。良好的教學(xué)氛圍才能更好學(xué)習(xí)。
鄭州達(dá)人視界職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家經(jīng)鄭州市人力資源和社會(huì)保障局、鄭州市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位，屬于非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。學(xué)校坐落在鄭州市勞動(dòng)保障培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心院內(nèi)，培訓(xùn)鑒定一體化。自學(xué)校以來，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已由當(dāng)初的一個(gè)初級(jí)驗(yàn)光加工班，增設(shè)到醫(yī)學(xué)驗(yàn)光班，眼鏡驗(yàn)光員、定配工培訓(xùn)班，斜弱視檢查與康復(fù)班，眼鏡店老板店長(zhǎng)班，視功能檢查分析班、視光中心運(yùn)營(yíng)管理等班次，歷年來，培訓(xùn)人次達(dá)上萬人。
本驗(yàn)光培訓(xùn)鑒定中心是河南省集培訓(xùn)和鑒定為一體的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，本校常年開辦初中驗(yàn)光員、定配工及技師課程的培訓(xùn)考證，每月穩(wěn)定開班，穩(wěn)定考試，在勞動(dòng)就業(yè)保障中心開設(shè)教學(xué)課程，教學(xué)占地面積兩千平，本培訓(xùn)基地?fù)碛泻幽鲜?nèi)具規(guī)模的教學(xué)場(chǎng)地和實(shí)操場(chǎng)地及設(shè)備，按國(guó)家職業(yè)大典的要求和標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)準(zhǔn)數(shù)倍，實(shí)現(xiàn)人手一設(shè)備，專項(xiàng)實(shí)操一項(xiàng)項(xiàng)全通過。同時(shí)擁有的師資力量，授課老師按上級(jí)審批部門嚴(yán)格審核批準(zhǔn)，擁有眼視光學(xué)歷，眼視光學(xué)大學(xué)教師資格證、眼鏡驗(yàn)光員考評(píng)師資格證、眼鏡定配工考評(píng)師資格證書。注重教學(xué)質(zhì)量，理論+實(shí)操，每位學(xué)員都可以多次實(shí)踐，分組學(xué)習(xí)討論，以豐富的理論作為基石，在實(shí)踐中進(jìn)步，為眼鏡行業(yè)培養(yǎng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的有競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才。

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