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河南語(yǔ)文老師評(píng)職稱學(xué)術(shù)專(zhuān)著出版,可署名合著,ISBN書(shū)號(hào)可查

更新時(shí)間:2025-05-28 [舉報(bào)]
學(xué)術(shù)專(zhuān)著《現(xiàn)代漢語(yǔ)*****教學(xué)研究》征集作者合作出書(shū)!署名合著出書(shū),ISBN書(shū)號(hào)+CIP數(shù)據(jù)核字號(hào),國(guó)家版本數(shù)據(jù) 中心備案,省級(jí)以上出版社出版,評(píng)職稱認(rèn)可!現(xiàn)面向高校教師、語(yǔ)言學(xué)研究者及漢語(yǔ)國(guó)際教育從業(yè)者發(fā)起專(zhuān)著合作邀約,共同完成本書(shū)的編撰工作。本書(shū)將以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ),結(jié)合漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建兼具理論深度與應(yīng)用價(jià)值的學(xué)術(shù)體系。

專(zhuān)著核心內(nèi)容框架
本書(shū)擬分為三大模塊共十二章,系統(tǒng)探討認(rèn)知語(yǔ)法理論與漢語(yǔ)教學(xué)的交融創(chuàng)新:

理論建構(gòu)篇

1. 認(rèn)知語(yǔ)法理論發(fā)展脈絡(luò):梳理從Langacker認(rèn)知語(yǔ)法到漢語(yǔ)認(rèn)知研究的本土化演進(jìn),分析意象圖式、范疇化、隱喻擴(kuò)展等核心概念在漢語(yǔ)中的表現(xiàn)。

2. 漢語(yǔ)語(yǔ)法特征的認(rèn)知闡釋?zhuān)横槍?duì)"把"字句、存現(xiàn)句等特殊句式,從概念整合與識(shí)解角度揭示其認(rèn)知?jiǎng)右颉?br />
3. 漢英語(yǔ)法認(rèn)知對(duì)比:通過(guò)時(shí)空表達(dá)、話題突顯等維度,對(duì)比不同語(yǔ)言認(rèn)知模式的類(lèi)型學(xué)差異。


教學(xué)應(yīng)用篇

4. 認(rèn)知導(dǎo)向的語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì):提出"形式-意義-認(rèn)知"三維教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)基于構(gòu)式語(yǔ)法的教學(xué)案例庫(kù)。

5. 二語(yǔ)習(xí)得中的認(rèn)知障礙:針對(duì)母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象(如英語(yǔ)母語(yǔ)者習(xí)得漢語(yǔ)量詞系統(tǒng)),提出認(rèn)知干預(yù)策略。

6. 多媒體認(rèn)知教學(xué)工具開(kāi)發(fā):探討虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)在漢語(yǔ)空間關(guān)系表達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

跨學(xué)科拓展篇

7. 神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)實(shí)證研究:結(jié)合ERP技術(shù),驗(yàn)證漢語(yǔ)語(yǔ)法加工的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。

8. 社會(huì)認(rèn)知視角下的方言語(yǔ)法變異:以"雙賓句"的區(qū)域差異為例,分析認(rèn)知模式與社會(huì)文化的互動(dòng)關(guān)系。

9. 人工智能時(shí)代的語(yǔ)法認(rèn)知建模:探索認(rèn)知語(yǔ)法理論在NLP漢語(yǔ)語(yǔ)法標(biāo)注系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)路徑。


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