，一遍又一遍地讀，反反復(fù)復(fù)地背一個(gè)晚上，濃濃煩躁地要哭，有時(shí)候就發(fā)脾氣對(duì)媽媽說(shuō)：“我就是不背了，我就是記不住，我明天不去上學(xué)了!”有時(shí)候，好不容易會(huì)背了，第二天老師檢查，還是不會(huì)。老師說(shuō)孩子就是沒(méi)有好好背，而濃濃的媽媽知道，孩子確實(shí)背了，就是記不住。
一天家里來(lái)了小姐姐。濃濃還沒(méi)有背完古詩(shī)，媽媽正犯愁，讓姐姐幫忙吧。小姐姐很有辦法，和妹妹玩了一個(gè)游戲，把詩(shī)分開(kāi)上下句，做通行密碼，說(shuō)上句要對(duì)上下句，才可以過(guò)關(guān)。就這樣，沒(méi)有幾分鐘，濃濃就背下來(lái)了。
機(jī)械記憶能力不強(qiáng)的孩子，記住古詩(shī)詞確實(shí)有困難。但是他們不是什么事情都忘記，很多東西他們都能記住。這說(shuō)明什么呢?這說(shuō)明他們的記憶力一定有自己的特點(diǎn)。有的孩子形象記憶好，有的孩子理解記憶好。根據(jù)他們的特點(diǎn)幫助他們，收效會(huì)比較好。我們可以開(kāi)發(fā)大腦，將抽象的詞匯轉(zhuǎn)化成具體的圖像，再將圖像進(jìn)行聯(lián)想。圖象是記憶技巧不可或缺的，良好的記憶力有賴(lài)于圖象的聯(lián)結(jié)。
記古詩(shī)詞，有以下幾個(gè)方法可以嘗試。
方法1、釋義法
理解古詩(shī)的意思，孩子就容易記憶了。家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的背景，作者所要表達(dá)的意境，當(dāng)時(shí)的心境，句子前后之間的關(guān)系，幫助孩子的理解，對(duì)孩子記憶大有好處。
方法2、圖畫(huà)法
這種方法比較適合喜歡情景記憶的孩子。家長(zhǎng)可以先選一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，讓孩子根據(jù)自己的理解構(gòu)思出一副圖畫(huà)，把詩(shī)詞的意境充分地在想象的畫(huà)面中體現(xiàn)出來(lái)，幫助他們背誦。還可以讓孩子把要背的古詩(shī)詞用彩色畫(huà)筆畫(huà)出，然后讓孩子看著這副圖用白話文講述圖畫(huà)里的故事，然后慢慢轉(zhuǎn)化為古詩(shī)詞所使用的正確的詞語(yǔ)。
方法3、不要逼迫孩子達(dá)到家長(zhǎng)的要求
有一部分人對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有興趣，語(yǔ)言表達(dá)上顯得比其他孩子遲鈍，再加上記憶能力較弱，對(duì)記憶古詩(shī)就更不感興趣了。有這樣特點(diǎn)的孩子，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，記什么東西都像“狗熊掰棒子”記住新的忘記就的，他們需要一些強(qiáng)化訓(xùn)練，也需要理解。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子們喜歡古詩(shī)，認(rèn)為古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，不感興趣就不能傳承文化，不要這樣扣帽子。我們只要鼓勵(lì)孩子盡力就行了，不要逼迫孩子達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以免造成心理傷害。

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